Software
libre en educación................................................................................................................ 1
¿Qué
es el software libre?....................................................................................................................... 2
Por
qué usar software libre en la educación ................................................................................................................3
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno de
software....................................................................................................................4
Reduce
costos......................................................................................................... 5
Permite
que los estudiantes puedan usar e mismo software con el que se les
enseña..................................................................................................................... 5
Ofrece
control sobre el software............................................................................. 6
Es
el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una
universidad del siglo XXI...........................................................................................................................6
Es
una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática............................................................................................................... 7
La
pregunta más difícil............................................................................................. 7
Sistemas
GNU/ Linux en escuelas...........................................................................10
Que
enseñamos con el software libre .....................................................................10
¿Qué
es el software libre?1
Es
el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo más
preciso, el software libre se refiere a cuatro libertades que poseen
los usuarios del software:
-
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
-
La libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.
-
El acceso al código de fuente es una condición previa para esto.
-
La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
-
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás de modo que toda la comunidad se beneficie.
El
software libre suele ser disponible gratuitamente en internet, o a
precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin
embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter
de libre puede ser vendido comercialmente.
Por
qué usar software libre en la educación
Para
dar una primera explicación de por qué usar software libre en la
educación nos remitiremos a loa misma procedencia de la educación
pública.
A
medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la
información y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy
importante. Pero muy pocas personas tenían acceso hasta que se
inventó la forma de replicarlo de forma más o menos fiable, rápida
y con costes razonables. Con el invento de la imprenta se inicia el
crecimiento de una industria muy importante: la industria de la
información. Aunque la industria de la información ha ayudado
muchísimo a la divulgación y popularización del conocimiento
humano, también ha generado efectos colaterales negativos: un
mercado altamente discriminatorio. Sólo podían acceder a la
información, y por supuesto al conocimiento humano, aquellos que
tenían dinero para pagarla.
A
medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas,
especialmente después de la edad media, el acceso a ese conocimiento
se hizo imprescindible, y la discriminación del propio mercado se
hizo insostenible. Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre
todo las democracias se intentó subsanar esa discriminación en el
acceso al conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas las
bibliotecas y la educación pública. En otras palabras la educación
pública ha surgido como la forma de favorecer la copia y la
divulgación del ya vasto conocimiento humano, evitando así las
discriminaciones propias de la industria cuyos productos era la
información. La especie humana lleva siglos avanzando ´poco a poco
y construyendo incremental mente un cuerpo de conocimiento
gigantesco.
Desde
las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la
rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos
magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana,
óptica…etc., para que ahora lleguen una enormes multinacionales
que han desarrollado una piel muy fina de conocimiento para esa
enorme pirámide y ahora nos digan “la comprensión de imágenes, o
de audio, es secreto, solo nuestro y ni siquiera puedes mirar cómo
se hace”. Como si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el
aporte de millones y millones de meses, hombres, y capital público
invertidos.
Muchos
nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se
le arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, este de acuerdo
con esa apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primer
razón por la cual una universidad como cualquier institución
educativa pública debe utilizar software libre es justamente para
que eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto
conocimiento humano y esto es imposible de lograr utilizando sistemas
que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el
conocimiento.
Además,
el uso de software libre en la educación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso del software privativo de las cuales se
encuentran:
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno de software.
Cuando
se enseña carpintería no se enseña cómo usar una marca
determinada de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña
a escribir no se enseña con una marca de plumas o bolígrafos
determinada ¿Por qué cuando se enseña informática sí parece
razonable enseñar a usar una determinada marca? ¿Hay razones para
esto? Utilizando software libre, más que enseñar a utilizar a usar
un producto, se enseña a utilizar una tecnología., ya que este se
apoya en estándares libres y reconocidos. Un usuario de un sistema
privativo como Microsoft Windows o Microsoft Office se sentirá
desorientad al intentar utilizar cualquier otro sistema que cumpla la
misma función debido a que estos imponen una forma de trabajo no
estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el
funcionamiento transparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con
un usuario de GNU/ Linux o de cualquier otro sistema libre.[Matellán,2004]
Reduce
costos
El
software libre al permitir su copia de manera legal evita a las
universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que
posea con lo cual lo sumado a que gran parte del software libre se
distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de
recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de
mantenimiento del software libe es menor debido a su gran estabilidad
y calidad que evita tener que reinstalar completamente el software
en los equipos cada lapsos cortos de tiempo como sucede con el
sistema operativo Windows. Además el software libre permite reciclar
equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes requerimientos de
los nuevos programas privativos, mediante la creación de Thin
Clients.
Si
todas las universidades que llevan años gastando licencias y
personal de mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado
parte de ese dinero a salarios y becas para desarrollo, el software
libre actualmente llenaría muchos más huecos y necesidades que
están sin cubrir, además de habar formado profesionales con mucha
experiencia durante el camino. Además este ahorro en términos
monetarios puede ser traducido en mayo cantidad de equipos, mayor
cantidad de profesores por estudiantes, instalaciones más adecuadas
y en resumen en una mayor formación.
Permite
que los estudiantes puedan usar e mismo software con el que se les
enseña
El
software libre permite que se hagan copias de losa programa y se
distribuyen a los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble
efecto positivo, ya que además de permitir que los estudiantes
pueden utilizar el mismo software que utilicen los talleres en sus
casas, también se desalienta la piratería de software. En cambio
si se utiliza piratería de software privativo se está incitando a
los estudiantes a que cometan un delito ya que es lógico que los
estudiantes requieran poseer el mismo software que se utiliza en los
talleres para estudiar o realizar las prácticas en su hogar,
también es lógico que no todos los estudiantes puedan pagar los
altísimos costos de todo el software que necesitaran, con lo cual,
estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente
el software.
Aunque
a alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la
universidad, la pregunta es: ¿también para todos los profesores y
los estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro?
¿Aunque los estudiantes dejen de ser estudiantes y empiecen a usar
para su trabajo?
Ofrece
control sobre el software
Al
tener software libre y bueno no existe la necesidad de tener que
depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino
que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa
otro producto distinto, lo cual no es posible al estar amarrado a un
producto que posiblemente costo un par de cientos de dólares. Lo
bueno también es que si no existe una herramienta que llene las
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a
nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo
necesario y modificamos la misma para que se adapte a nuestras
necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del software
y se contribuye al software libre.
Es
el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una
universidad del siglo XXI
Es
falso que todo l mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los
servidores web son Apache, es decir, software libre gran parte de los
mejores informáticos que formamos están desarrollando nuestros
servidores y quizás cobrando un poco mejor, ya no obligan a gastos
de licencias a sus empresas. Todos los estudios revelan que el
software libre está ganando mercado rápidamente, así que en
realidad se desea formar a los profesionales del futuro, se debería
apostar claramente por el software libre.
A
menos que estemos interesados en que toda la programación se haga
solo en países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como
las zapatillas Made in Taiwan.
Es
una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática
El
uso de Open Source permite que los estudiantes hagan uso de su
creatividad e ingenio tomando software ya existente desarmándolo,
modificándolo y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el
entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día.
Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación
pueden trabajar con software ya existente y que puede ser similar al
que tengan que usar o crear en el momento en que sean profesionales.
El Open Source también permite que los estudiantes puedan saber qué
es lo que hace en verdad funcionar a la computadora, como trabajan
los procesos internos y que hágala computadora en cada momento de su
operación.
La
pregunta más difícil
A
lo largo del texto hemos estado tratando de responder a la pregunta
“¿Por qué debe usarse software libe en la educación?”, pero
tal vez la pregunta más importante sea “¿Por qué usar software
privativo?”.
Es
muy difícil, por no decir imposible, encontrar una justificación
adecuada y coherente a la necesidad de usar sistemas y programas
privativos en las universidades, No creo que deba sr nuestra
preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del planeta,
puedan seguir incrementando sus futuras. O que unas pocas empresas
puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en el sentido de
que no hay libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras
empresas). Su las practicas del estudiante pueden ser desarrolladas
completamente en un sistema libre, no hay excusa para seguir usando
sistemas privativos que no respetan estándares.
El
movimiento se demuestra andado: ejemplos prácticos de posibilidades
para el aprendizaje colaborativo
Una
vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una
mini guía de software libre y sus posibles implementaciones
didácticas. Es un hecho contrastado que el movimiento del software
libre y está liderado por las elites tecnológicas, y esta
afirmación se demuestra facialmente paseando por los contenidos que
hacen uso de él, donde predominan ampliamente páginas y cursos con
una clara orientación tecnológica. Ya es hora de llevar el adelanto
del software libre a las aulas. Para ello hay que luchar ampliamente
contra la apatía de la que adolece en general el sistema educativo.
Es necesaria, hoy más que nunca, una autentica coeducación, ya que
en las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente los
estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías.
Solo hay un camino para revertir la tendencia: la propagación viral…
No
obstante, si nos ponemos hablar del presupuesto que México invierte
en educación es poco alentador si bien es sabido que México gasta
mucho en educación, incluso por encima del promedio de la OCDE,
también se sabe que todo este presupuesto es más bien un mal gasto
puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado a la
formación de los estudiantes de niveles básicos, medio y medio
superior la baja calidad de la educación ha sido un obstáculo al
crecimiento.2
|
Variables
estadísticas3
|
||||
|
Rango
de edades
|
Nunca
ha oído hablar de LINUX
|
Ha
oído hablar de él, pero no lo ha usado
|
Lo
ha usado, pero actualmente no lo hace
|
Lo
utiliza
|
|
16
a 24 años
|
47.1
|
36.8
|
10.2
|
4.4
|
|
25
a 34 años
|
49.6
|
37.9
|
7.4
|
4.2
|
|
35
a 44 años
|
55.3
|
38
|
4.1
|
2.3
|
|
45
a 54 años
|
55
|
31.8
|
3.3
|
2.7
|
|
55
a 64 años
|
61.6
|
22.7
|
2.9
|
1.9
|
El
porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y
en México es de casi 25% y el promedio de gasto total en educación
es de 5.9% mientras que en México es de 6.8% y es entonces cuando
surgen diversas interrogantes como:
-
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores previsibles no han aumentado en consonancia? Tal como está, ¿La integración de ese gasto es suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores?
-
¿Cuáles son algunos de las razones que explican esa aparente disfunción entre gastos y resultados?
-
¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esta situación?
Con
base en estas interrogantes que surgen debido a los nuevos resultados
obtenidos podríamos decir que debiera modificarse la dirección de
que se invierte en gasto educativo.
Es
por esta razón que se debería de utilizar el software libre como la
mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas
debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en
lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en gastos de
licencias del software propietario.
Sistemas
GNU/ Linux en escuelas.
Hay
diversas razones por la cuales países como el nuestro deberían
utilizarlo, y entre algunas de estas razone se encuentran:
El
ahorro significativo de licencias por las cuales países como el
nuestro deberían de utilizarlo, incluso en los países más ricos
las escuelas andan escasas de dinero.
La
disminución del uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro
país
Optimización
de los equipos de cómputo debido al menor número de
vulnerabilidades en este sistema. ¿Qué es colgarse? ¿Qué es
reinstalar? ¿Qué son los virus?
Una
vez que se implementa el software libre en la educación este
conlleva aún más ventajas puesto que no solo se minimizan gastos si
no que también se puede enseñar a través de él.
Que
enseñamos con el software libre
Que
no todo está hecho
Que
aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar
Adoptar
una postura constructiva
A
cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de
edades, razas, nivel social, títulos, etc.
Que
hay muchas formas de acercarse a la verdad/ perfección y que cada
grupo o persona aporta la suya.
Que
lo mejor para cada quien/ comunidad se escoge libremente de acuerdo a
las necesidades/ expectativas de cada sujeto o grupo social, y no
debe ser impuesto por casa comerciales o estándares externos
La
posibilidad de aprender de otros y que otros pueden aprender de
nosotros. Nadie es todo poderoso autosuficiente por completo
La
no discriminación
A
trabajar en equipo
La
libertad de investigar, crear, modificar y aprender
También
les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el del
servicio público y no el de los grandes magnates
Para
concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la
computadora hace lo que el propietario del software quiere que haga,
no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuese beneficioso para la sociedad en
su conjunto.
Al
final usted decide cual es la opción más viable para la educación
de sus hijos y el futuro de nuestro país.
Bibliografía
Matellán,2004:
Matellán Olivera, Vicente, SOBRE SOFTWARE LIBRE: COMPILACIÓN DE
ENSAYOS SOBRE SOFTWARE LIBRE, 2004
Wayner,
2001: Wayner, Peter, LA OFENSIVA DEL SOFTWARE LIBRE: CÓMO LINUX Y
EL MOVIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE SE IMPUSIERON FRENTE A LOS TITANES
DE LA ALTA TECNOLOGÍA, 2001
Índice
temático
Educación
……………….1 ss., 7 ss.
internet,……………………………….2
licencias
…………………...5 s., 9 s.
SOFTWARE
LIBRE……………………. 1 ss., 8 ss.
software
privativo…………………. 4 s., 7, 11
software
privativo …………………………….4
